親愛的畢業(yè)生們及畢業(yè)生的家長和親友們，尊敬的付出育人辛勞的老師們：

(相關(guān)資料圖)

一年一度，今天又逢畢業(yè)日。今年，對于協(xié)和醫(yī)學院和協(xié)和的畢業(yè)生具有特殊的意義。

協(xié)和八年制醫(yī)學教育是中國醫(yī)學教育的一面旗幟，它昭示著：醫(yī)學至要，俊杰學醫(yī)

八年制醫(yī)學教育是協(xié)和醫(yī)學院自上世紀初以來開辦的一個經(jīng)典的醫(yī)學教育項目，對中國醫(yī)學界產(chǎn)生了深遠的歷史性影響。協(xié)和八年制是在中國體現(xiàn)醫(yī)學精英教育的典范。一個世紀以來，協(xié)和醫(yī)學院八年制學生一直都是高考中取分最高的學生，一批批堪稱菁英的青年進入?yún)f(xié)和醫(yī)學院，接受中國最嚴苛的醫(yī)學教育，在這里成長成才。從協(xié)和八年制的畢業(yè)生中產(chǎn)生了一批中國醫(yī)學界的宗師級人物，如鐘惠瀾、林巧稚、陳志潛等等，引領(lǐng)中國醫(yī)學走上了以“科學醫(yī)學（scientific medicine）”為核心特征的現(xiàn)代醫(yī)學之路。協(xié)和八年制向全社會展示了一個重要的道理：醫(yī)學至要。因為，醫(yī)學關(guān)乎人的終極利益——生命和健康，照護人的終極利益的人，不敢不是菁英，不敢不優(yōu)秀。習近平總書記講：“健康是1，其他的都是后面的0，1沒有了什么都沒有了”，本質(zhì)性地指出了健康的極致重要。協(xié)和八年制昭示了一個重要的導向：俊杰學醫(yī)。對于高考最高分級的高中畢業(yè)生，學醫(yī)、從醫(yī)是一項理想選擇，“俊杰級”志學青年、高素養(yǎng)者常進醫(yī)學院校。全世界如此，中國也應(yīng)如此。

協(xié)和醫(yī)學院畢業(yè)典禮主席臺。

協(xié)和“4+4”醫(yī)學教育是體現(xiàn)“醫(yī)學是多學”，為醫(yī)學界注入多學科優(yōu)秀基因的先足具體實踐

今年是開我國風氣先的協(xié)和醫(yī)學院首屆醫(yī)學專業(yè)“4+4”培養(yǎng)模式改革試點班（簡稱“試點班”）的畢業(yè)年?！?+4”醫(yī)學教育制度開啟了中國醫(yī)學教育一個新的篇章。這項制度把醫(yī)學教育定位、建立在基于多學科本科教育的研究生教育上。協(xié)和為將國內(nèi)外多學科的優(yōu)秀基因注入、融入我國醫(yī)學界，以“納多學科背景者、納愛醫(yī)者、納天下賢才學醫(yī)從醫(yī)傳醫(yī)”的“三納”方式，面向全球著名高校所有專業(yè)的本科生招生。無論考生是自然科學、社會科學、人文學科哪個領(lǐng)域、專業(yè)的本科生，都可以報考協(xié)和，使他們在人生更成熟的階段發(fā)現(xiàn)內(nèi)心所愿，有機會選擇醫(yī)學。多學科背景的優(yōu)秀學生進入?yún)f(xié)和醫(yī)學院后，經(jīng)過四年的醫(yī)學教育，高強度的訓練，成為醫(yī)生。學生們的專業(yè)背景可能是數(shù)學、物理學、化學、生物學、工學，也可能是社會學、經(jīng)濟學、法學，還可能是哲學、文學、藝術(shù)……他們所承載的多學科的基因?qū)⒃卺t(yī)學界未來的實踐與發(fā)展中獲得表達，開出絢爛之花，結(jié)出豐碩成果。隨著”4+4”醫(yī)學教育制度培養(yǎng)學生的增多，會使醫(yī)學界在整體上體現(xiàn)多學科性，在未來成就醫(yī)學衛(wèi)生健康事業(yè)的大發(fā)展。

醫(yī)學是一個獨特的、綜合的、巨大的體系，直接關(guān)乎人的終極利益——生命和健康。所有的學科、學術(shù)、技術(shù)最終都是為了人和人類的利益，特別是人的終極利益的。宇宙學也不例外——埃隆·馬斯克想向火星轉(zhuǎn)移人類，也是為了人的生命和健康。所有學科（“萬學”）都或直接或間接地與醫(yī)學有關(guān)，都應(yīng)為醫(yī)學所用，貢獻于人類健康。醫(yī)學也應(yīng)當全面加強與萬學的聯(lián)系與合作，同時注意影響社會政策，形成“健康入萬學萬策萬行，萬學萬策萬行務(wù)健康”的局面?！?+4”醫(yī)學試點班就是從實處體現(xiàn)醫(yī)學的多學科屬性的具體實踐。我與“4+4”同學座談的時候，他們談了這4年的不易——在非醫(yī)學的專業(yè)背景下，比如剛才代表“4+4”同學發(fā)言的胡圣懿就是北京大學地質(zhì)學專業(yè)本科生，董襲瑩同學是哥倫比亞大學經(jīng)濟學專業(yè)本科生，等等，他們用4年的時間學習醫(yī)學院本應(yīng)5年學習的內(nèi)容，而且內(nèi)容更多、要求更高，因而他們沒有周六周日，沒有寒假暑假，少有在12點以前睡覺，很多同學沒有在1點以前睡過覺。對于一個青年學生來說，這么大的生理、心理負荷，非常人所能想象，但他們“挺”過來了，在協(xié)和比較嚴苛的要求下全部如期畢業(yè)。“4+4”的同學與協(xié)和傳統(tǒng)八年制的同學各有特點。八年制的同學接觸醫(yī)學比較早、比較久，臨床優(yōu)秀，有其特殊的優(yōu)勢和特點；“4+4”則有“4+4”的特點和潛質(zhì)。如果在臨床學習中“4+4”有可能“示短于近”的話，未來他們一定“見長于遠”。多學科的基因，必定讓他們在從醫(yī)路上能行遠登高，并推動醫(yī)學界整體的發(fā)展。

協(xié)和明確提出，醫(yī)學是多學、人學、至學。所謂多學，是指醫(yī)學植根于包括人類所有知識、技術(shù)、藝術(shù)、學術(shù)的三大學科——自然科學與技術(shù)，社會科學與方法，人文學科與文化。以人類對生命和健康的追求為導向，以所有學科為廣博基礎(chǔ)，凝聚、鑄造、成就了照護健康的醫(yī)學。剛才丘成桐先生講“醫(yī)學是上帝提出來的一個問題”，講得非常棒，實際上指出了醫(yī)學的多元性、復雜性、重要性。醫(yī)學問題就是要用人類所有的智慧、所有學科的辦法來解決。數(shù)學或許就是“上帝”的語言。這里的“上帝”指的就是自然。世界上的現(xiàn)象和規(guī)律，包括最復雜的醫(yī)學現(xiàn)象和本質(zhì)或都可用數(shù)學來描述，人類對世界的理解、把握就是用數(shù)學來不斷解碼的過程。醫(yī)學必須借助數(shù)學。不僅數(shù)學，醫(yī)學要借助各個學科，各個學科也都可以通過醫(yī)學為人類謀取福祉而得其終極意義。各個不同學科背景的同學要努力將自己所承載的不同學科的“DNA”表達于醫(yī)學，這是你們的優(yōu)勢和責任。我們一起努力推動、等待“4+4”將給醫(yī)學界、社會帶來的變化。我們相信，“4+4”醫(yī)學教育模式會產(chǎn)生深遠的影響，其巨大意義會逐漸地、現(xiàn)實地顯現(xiàn)出來。

鑒于“4+4”的前期經(jīng)驗，協(xié)和自今年開始與多所著名高校合作開辦“協(xié)和醫(yī)班”，遴選高考入學非醫(yī)學專業(yè)的優(yōu)秀本科生在各校各專業(yè)就讀本科，協(xié)和與各校聯(lián)手為學生們鋪設(shè)醫(yī)學、生物醫(yī)學、藥學、理學醫(yī)學、工學醫(yī)學、社科醫(yī)學、人文醫(yī)學等多學科交融人才的培養(yǎng)通道，經(jīng) “推免”進入?yún)f(xié)和的醫(yī)學、醫(yī)學生物學、藥學、醫(yī)學工程學、公共衛(wèi)生、護理學等及相關(guān)專業(yè)攻讀直博研究生，在協(xié)和成就青年學子們的醫(yī)學夢想，實現(xiàn)“萬學歸醫(yī)”。

王辰校長為攜子同來的畢業(yè)生的娃娃“撥穗正冠”。

因應(yīng)社會急迫需求，協(xié)和積極推進高水平護理教育

今年還是協(xié)和首屆“4+2”卓越護理學人才貫通培養(yǎng)改革試驗班的本科畢業(yè)年，他們將進入碩士培養(yǎng)階段?！?+2”護理教育模式是從高中畢業(yè)生中招收高考優(yōu)秀生，強化其4年護理本科教育，推免直讀2年護理學碩士研究生，即本碩貫通式培養(yǎng)?！?+2”學制的意義就是向醫(yī)學界、學界，向全社會昭示護理學是一個學科，是一個與自然科學、社會科學、人文學科都有密切聯(lián)系、內(nèi)涵深厚的重要綜合學科，社會需要優(yōu)秀的專業(yè)人士從事護理。護理不是只用一些尋常的生活技能照顧人的簡單勞動，而是以科技、人文、社科的多重專業(yè)方法來照護人的具有高度專業(yè)性的工作。當人生病的時候，在身旁對你照護最密切、細致、暖心，最能代表人類社會的專業(yè)化關(guān)懷，照護的深度、廣度、厚度、溫度都最突出的那種方式，是護理，那個人，叫護士。協(xié)和深知護理學之重要，對護理、護士深存敬意。100多年前，協(xié)和首開中國護理學高等教育，從燕京大學等著名高校中選拔優(yōu)秀本科女生就讀協(xié)和醫(yī)學院護校。今年，協(xié)和首屆“4+2”護理教育模式培養(yǎng)的學生將貫通攻讀碩士學位。希望他們之中將來能夠產(chǎn)生為護理學界擔綱者。學校一直要求他們注重實踐，始終接觸一線，務(wù)必實現(xiàn)護理學實踐與學術(shù)的高度統(tǒng)一。當代中國護理學界急切需要產(chǎn)生有南丁格爾式思想、精神和操守，同時掌握著人類先進科技和人文社會科學的人加入，強化壯大護理行業(yè)。老齡化社會已迅速到來，護理的重要性愈發(fā)顯現(xiàn)，對護理人才的需求更加急迫。協(xié)和作為醫(yī)學界，包括護理學界的引領(lǐng)性力量，應(yīng)當對此預作設(shè)計、預作鋪設(shè)、預作安排。開辦“4+2”護理教育模式就是我們的探索。我們還將與北師大合作，建立多學科交融的護理學人才培養(yǎng)模式。

協(xié)和醫(yī)學院畢業(yè)典禮壹號禮堂現(xiàn)場

壹號禮堂、九號院全面修繕和管風琴修復完成，自此協(xié)和畢業(yè)典禮的形制確定

近年，協(xié)和醫(yī)學院付出艱辛努力，完成壹號禮堂和九號院的百年全面修繕、嚴重殘損劇院管風琴的修復。壹號禮堂在2021年早秋完成全面修繕，當年即在禮堂舉行了協(xié)和建成百年典禮；九號院在今年初夏完成全面修繕，今天已經(jīng)作為畢業(yè)典禮會場；中國唯一、亞洲最早、毀傷嚴重、自日軍占領(lǐng)協(xié)和時期以來已經(jīng)破敗殘損八十一年的文物——協(xié)和百年劇院管風琴，面對諸多難以克服的困難，歷經(jīng)近兩年，受多方加力并輾轉(zhuǎn)海外，終于在今年春天完成修復，奏響復鳴。今天，畢業(yè)典禮在古樸典雅的壹號禮堂、優(yōu)雅的東庭、凝重的西庭和華貴的九號院舉行。協(xié)和舉行畢業(yè)典禮的處所具有特殊的、深重的科學與文化涵義，此地堪稱中國現(xiàn)代醫(yī)學界的精神依附地。稍后，沈媛教授將用協(xié)和百年管風琴為師生詠唱校歌《協(xié)和頌》配樂，并將在頒授學位證書、扶撥流蘇時長時間為畢業(yè)生奏響禮樂。如果說文物是承載歷史文化之物的話，協(xié)和的百年建筑群和管風琴堪稱典范。協(xié)和畢業(yè)生能在此地，能夠在協(xié)和百年管風琴的奏鳴中接受學位，實在是學業(yè)、人生的幸事。

自此，協(xié)和醫(yī)學院畢業(yè)典禮的形制已經(jīng)基本確定：地點——壹號禮堂、東庭、西庭、九號院；樂曲奏鳴——管風琴等；特色儀式——舉撫國旗，捧文海牌，仰徑獻花。

師生現(xiàn)場聆聽校長講話。

畢業(yè)生在獲頒授學位前向已故老校長雕像獻花。

未來每年畢業(yè)日，協(xié)和的畢業(yè)典禮都在這里舉行。彼時彼刻，或許風和日麗，或許逢雨，或許烈日，或許疾風，這如同我們未來醫(yī)學職業(yè)生涯中可能遇到的各種情境和現(xiàn)實，并不以個人的意志為轉(zhuǎn)移。作為醫(yī)學專業(yè)和職業(yè)人士，應(yīng)當有所預期，坦然面對。遇風和日麗，取得成績，事業(yè)進展，一定不可膨脹，要更加謹慎勉力前行。遇驕陽烈日，暴雨雷電，要依然初心不改，苦心孤詣，勵志兼程。

祝賀同學們畢業(yè)并取得學位！

記住協(xié)和要求師生的“德厚，志遠，才盛”。

祝人生事業(yè)圓滿。

（原題為《植根多學科的沃土長成醫(yī)學的參天大樹——王辰校長寄語協(xié)和醫(yī)學院2023屆畢業(yè)生》）